TAREAS DIARIAS

TAREAS DE LA SEMANA DEL 12 AL 16 DE ENERO
16 de Enero.
LENGUA: Terminar el collage de la reglas de la B, en la libreta, si no nos dió tiempo de terminarlo en clase, para el lunes 19. No olviden, si ya tienen el libro de empezar a leerse el capítulo 1 de Relatos de Fantasmas, para ir adelantando trabajo.
INGLÉS: Hacer el trabajo en un folio para entregar: IMPORTANT THINGS TO ME para entregar el lunes 19

15 de ENERO
LENGUA. Como tarea de lengua, para el lunes 19, tenemos que terminar el Collage sobre las reglas de la "B", cuando se escribe "b". Las reglas tienen que estar pegadas en la libreta, y empezar a leerse el capítulo 1 de Relatos de Fantasmas.

INGLÉS: para mañana, día 16, debemos terminar la ficha que les entregué en clase, las páginas 3 y 4, sobre el presente simple afirmativo. A aquellos alumnos a los que le he dado la ficha nº 5, no deben hacerla. La haremos mañana en clase. Recuerden que para el lunes día 19, deben entregar en un folio, el trabajo que se llama IMPORTANT THINGS TO ME, sobre sus cosas favoritas, ver abajo para más detalles.

14 de ENERO
LENGUA: No hay tarea de lengua, pero recuerden que deben empezar a leerse el capítulo 1 de Relatos de Fantasmas, para que la semana que viene no se vean muy apurados.
INGLÉS: Para mañana hay que terminar la fotocopia que les dí sobre los verbos y el presente simple. Todos los ejercicios de la fotocopia, ya hicimos la página 1 en clase, pero no la hemos corregido, quien no la haya terminado, tambien tendrá que hacerla de tarea. Por tanto, la tarea es terminar toda la fotocopia. Recuerden que el lunes hay que entregar el trabajo de "Important Things to me", que ya les expliqué el lunes (ver 12 de enero) cómo se hacía.
¡Buenas tardes y hasta mañana!

13 de ENERO
LENGUA:
Identificar en el texto de la Vendedora de Fósforos los siguientes apartados y escribirlos en la libreta:
- personajes: principales y secundarios.
- espacio: lugar en el que se desarrolla la historia
- tipo de narrador (interno y externo y ejemplo)
- argumento (pqueño resumen de no más de ocho líneas)
12 DE ENERO
LENGUA: Para el Martes, 13 página 65 del libro de lengua, ejercicios 4,5,6.
Para el miércoles 14-01, consultar la página 82 del libro de lengua, y con el cuento "LA vendedora de Cerillas", completar en la libreta, cuál es el argumento, el tema, los personajes, el espacio, el tiempo, el narrador y la estructura del cuento.
INGLÉS: Para el día 19.01 (Lunes) hacer el póster de "IMPORTANT THINGS TO ME", que es la fotocopia que les entregué con My favourite... is...
Se trata de hacer un pequeño póster en un folio sobre mis cosas favoritas utilizando imágenes tomadas de Internet o de revistas. También pueden ser dibujos que tú hagas. Debes incluir los siguientes aspectos:
o My favourite place is… it is in ….
o My favourite possession is…
o My favourite animals are… They are…
o My favourite film is…
o My favourite subject is…
o My favourite colour is …
o My best friend is…. (describe him / her)
Mira el ejemplo que te dí en clase. Intenta ser lo más original posible. Será una nota muy importante en la evaluación. Ten en cuenta la presentación y la ortografía de las palabras. Ese trabajo se expondrá en clase y será parte de la nota de Speaking. No se podrá leer, pero si mirar un poco si se me olvida algo. Pondré esta información en el blog, pero NO el ejemplo de trabajo, así que no pierdas la fotocopia. No hay excusa para no tenerlo hecho el día 19. Tienes una semana para hacerlo.

COMPRENSION LECTORA

En los vínculos que a continuación podrán observar hay ejercicios para mejorar la comprensión lectora. Adentrénse en el apasionante mundo de la lectura. Es muy importante saber entender lo que leen, no solo a nivel académico sino en la vida en general.


¿Qué ocurriría si tienen que firmar un contrato de trabajo y no entienden lo que están firmando? No dejen que eso les ocurra.

Práctica de lectura intensiva (ordenar unidades, completar textos, relacionar textos y unidades, discriminar información, etc)

Juego: Fondo lector (eligan el botón de la izquierda de color verde que pone "jugar nivel básico e intermedio")

LECTURAS OBLIGATORIAS

En el primer trimestre ya hemos leído las dos lecturas obligatorias que eran:

- Charlie saldrá esta noche

- El ojo de cristal

Para este segundo trimestre el libro que han de leer es RELATOS DE FANTASMAS -->

Como ya les adelanté en clase, no haremos examen de este libro ya que está compuesto de historias cortas de las que sería imposible recordar todos los detalles de cara a una prueba escrita. Por eso, he decidido que se entregará un resumen de cada una de las historias TODOS los viernes de TODAS las semanas, hasta que acabemos el libro. El primero se entregará el Viernes 23 de Enero, 2009 aprovechando que tenemos un día festivo en esa semana. Los resúmenes serán PERSONALES E INTRANSFERIBLES, es decir, no se pueden hacer en pareja. Son individuales. Cada uno de los resúmenes se evaluará con una nota del 0 al 10 y sólo se recogerán el día de entrega. La nota de la lectura será la media aritmética de cada uno de los resúmenes.

ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS.

Los diptongos
Los diptongos se forman cuando coinciden en una misma sílaba:
Una vocal abierta o fuerte (a, e, o) y una cerrada o débil (i, u) o viceversa: CAU-SA, REI-NA, PA-SIÓN.
Dos vocales cerradas: CIU-DAD.
Si quieres aclarar este concepto de vocales abiertas y cerradas, pincha en este enlace: http://www.edu365.cat/eso/muds/castella/diptongo/imatges/diptongo1.swf
Los diptongos siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, ciudad no lleva tilde porque es aguda y no acaba en -n,-s o vocal. Para colocar tilde en los diptongos ten en cuenta lo siguiente:
Si está formado por vocal abierta y cerrada o viceversa, la tilde se coloca sobre la vocal abierta: PA-SÉIS, CUÉN-TA-ME-LO.
Si las dos vocales son cerradas, la tilde recae sobre la segunda: CUÍ-DA-TE.

Los triptongos

Los triptongos se forman siempre con dos vocales cerradas y una abierta, que es la central (o sea, cerrada + abierta + cerrada): CON-TI-NUÉIS, A-VE-RI-GUÁIS. Siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, continuéis lleva tilde porque es aguda y termina en -s. En los triptongos la tilde siempre se escribe en la vocal abierta.

Los hiatos

Los hiatos se producen cuando dos vocales que aparecen juntas se pronuncian en sílabas distintas. Por ejemplo, po-e-ta. Hay dos tipos de hiatos:
Hiato formado por dos vocales abiertas. Este tipo de hiatos sigue las reglas generales de acentuación: HÉ-RO-E, CA-O-BA, CA-BE-CE-O.
Hiato formado por una vocal abierta y una cerrada, o viceversa, pero el acento recae sobre la cerrada: RA-ÚL, MA-RÍ-A. Cuando se produce este tipo de hiato se le pone siempre tilde a la vocal cerrada y no se siguen las reglas generales de acentuación. Por ejemplo, María lleva tilde aunque es llana acabada en vocal.

La -i final de palabra de los diptongos y triptongos se escribe con -y: REY,PA-RA-GUAY.

La letra -h, que no representa ningún sonido, no impide la formación de diptongos e hiatos: VE-HÍ-CU-LO, AHU-MA-DO.

Aquí encontraras ejercicios on-line para practicar la acentuación de las palabras en general. Pincha en cada uno y ¡empieza a practicar!

Actividad 1 (acentuación en general)

Acentuación de diptongos e hiatos

Tildes: normas generales.

Acentuación de palabras llanas
Acentuación de diptongos y triptongos

Acentuación en hiatos.

Juego: ¿qué es: diptongo, triptongo o hiato?

Ejercicios en PDF sobre diptongos e hiatos

ACENTUACIÓN

En este apartado encontrarás fichas a modo de juegos en las que podrás repasar la acentuación. Para poder hacerlas tienes que imprimirlas. Picha sobre ellas y se te harán más grandes. Si no tienes impresora en casa, puedes copiar las palabras en un papel o decírmelo en el instituto para que las puedas imprimir desde allí.

ORTOGRAFÍA

En este apartado trabajaremos las reglas ortográficas que estemos viendo en clase, pero de manera más lúdica. Nos dedicaremos sobre todo a las del 2º trimestre, pero no nos podemos olvidar del uso de la B y la V que vimos en el primer trimestre.




Aquí van algunos ejercicios para que practiquemos lo que ya sabemos.

• Te reto a jugar con Sabueso y Estrella Literaria a este juego sobre la B y la V. Hay tres niveles. Elige el que tu consideres más adecuado. A mayor nivel, menos tiempo. Prueba primero con el primer nivel y luego avanza.

• Otro juego con Estrella Literaria sobre el uso de la B y la V en palabras homófonas, que son aquellas que se pronuncian igual pero se escriben distinto, por ejemplo; baca (del coche) y vaca (de animal mamífero)

• Muchos más ejercicios on-line sobre la B y la V. Pulsa aquí